Organizan:

eco.tonibarber.com

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Entiendo que para valorar objetivamente un paisaje hay que conocer los elementos que lo conforman y su  función, así como el porqué de su existencia con relación a las actividades humanas que sobre él han influido; de lo contrario tan sólo seremos capaces de mirarlo sin verlo.

Terófitos, hemicriptófitos, geófitos, fanerófitos formando pezofitias mesoxerófitias...

Fitocenosis, sigmentun, series de vegetación, teselas... visión dinámico-catenal del paisaje vegetal y fitogrografía...

Lo que percibimos de un paisaje se convierte en sensaciones que a su vez se convierten en emociones que a su vez repercuten en nuestro bienestar o malestar.

Distritos, sectores, provincias, y regiones biogeográficas, bioindicadores climáticos, edáficos, microclimáticos, biogeográficos, etc...

El paisaje vegetal natural, el paisaje vegetal antrópico y el paisaje etnobiológico...

Fuego y vegetación, pirofilia, pirofitismo y piroresistencia... la confusión entre lo que es y lo que no es...

El paisaje vegetal natural, el paisaje vegetal antrópico y el paisaje etnobiológico...

El equilibrio entre paisaje, emoción y bienestar se puede romper por desconocimiento, prejuicios, educación sesgada, obsesiones personales, complejos de inferioridad paisajística y otros aspectos psicológicos.

La naturaleza y el universo tienen sus leyes, su Tao... Descúbrelos, estúdialos, vívelos, sientélos y entenderás mejor entonces lo que ves...

Cuando nos acercamos al detalle de una vegetación, descubrimos y conectamos con el entorno a un nivel cognitivo y emocional más elevado, de igual manera que cuando nos acercamos al detalle de una persona, descubrimos y conectamos con ella a un nivel mas intenso ¿No?

Entendemos la Etnobiología como la manera de conocer las relaciones que existen entre las socieddes humanas y sus entornos bioticos y abióticos, esto es, entender y codificar el conocimiento que una población tiene de dichos entornos y su gestión...

Vegetacion y humanos... historia de una evolución... El paisaje que nos rodea es fruto de la interacción entre estos dos elementos vivientes (plantas y humanos). Este aspecto es de suma importancia a la hora de entender y gestionar cualquier iniciativa ambiental, sociambiental y educativa.

El banco de memoria, o el conocimiento tradicional o popular del cultivo y usos de los recursos es otro activo ambiental al que no le solemos dar importancia...

Hay o había una gran flora etnoagronómica que se ha perdido y se está perdiendo, o sea una pérdida de biodiversidad, y que nadie piensa en atender...¿?

Entendemos la Etnoecología como un engranaje multidisciplinar que basándose en información etnobiológica previa y en el abordaje de los aspectos de percepción y cosmovisión de los pobladores sobre el entorno, nos ayuda a comprender las interacciones y relaciones humanos-entorno y poder proponer así nuevas garantías de desarrollo sostenible...

 

Programa de formación en análisis y comprensión
del paisaje vegetal y ecocultural
mediterráneos

(Nivel I)

Programa práctico y experiencial

Programa 100% online con salidas de campo opcionales
¡Trabaja desde y cuando puedas!

(Nivel I; Edición 2013)

 

¡¡¡¡ ¿Por qué hacer esta formación? ¿Qué ventajas puedo obtener? !!!!

APLICABILIDAD, EXCLUSIVIDAD, ORIGINALIDAD, FLEXIBILIDAD Y CONTINUIDAD


Índice

Introducción
Objetivos
Contenidos
Metodología y dinámica
Duración y fecha
Dinámica de trabajo
Destinatarios

Profesorado

Precio
Preinscripción y contacto
ZONA ALUMNADO

 

 

Introducción__________________________________________________________________________

Este es un programa de formación on line y e-learning destinado a personas interesadas, profesional o personalmente, en el aprendizaje práctico y experiencial del análisis y estudio de la comprensión del paisaje vegetal mediterráneo y de la relación con el factor humano.

Se trata pues de una formación de carácter eminentemente práctico para aprender las herramientas técnicas y metodológicas necesarias para identificar, estudiar y entender la vegetación de tipo mediterráneo y la relación ecocultural humanos-paisaje.

Para el 2013 se ofrece el Nivel I.

Ventajas de este programa:

» Contenidos eminentemente prácticos y aplicables en el ámbito profesional

» Metodología participativa y dinámica

» Flexibilidad en tiempo y posibilidades de cada alumno por ser totalmente on line

» Exclusividad y carácter inédito reflejados en muchos de los contenidos

» Docentes profesionales en el mundo real, con experiencia y vocación; un valor en sí

 

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Objetivos _______________________________________________________

Objetivos generales

• Formación en el funcionamiento de los diferentes tipos de paisaje vegetal y ecocultural que conforman los entornos de tipo mediterráneo según clima, sustrato, ecología e historia.

Formación en la realización de trabajos, estudios e informes técnicos.

Objetivos específicos del Nivel I

• Capacitar a los participantes en:

- la identificación de comunidades, etapas, procesos, bioindicadores, dinamismo y evolución de la vegetación mediterránea desde la perspectiva geobotánica y ecológica.

- el análisis bioclimático del territorio desde la perspectiva geobotánica.

- el uso de metodologías y herramientas SIG y Teledetección para el análisis y estudio del paisaje y el territorio.

- el uso de metodologías y herramientas estadísticas para el análisis y estudio del paisaje y el territorio.

- el análisis y valoración del factor humano en el uso del paisaje y sus impactos, así como de las relaciones de los etnoecosistemas y socioecosistemas con la percepción del entorno y aspectos psicológicos y psicosociales.

Planificación sinecológica de reconstitución y progresión del paisaje vegetal

Introducción a los sitemas etnobiológicos y etnoecológicos no mediterráneos

 

• Proporcionar a los participantes los conocimientos y la práctica necesaria para elaborar informes o estudios sobre las temáticas señaladas.

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Contenidos del Nivel I _____________________________________________

Los contenidos del programa se estructuran en 4 módulos y 15 unidades temáticas:

MÓDULO 1.  VEGETACIÓN Y PAISAJE VEGETAL

• Unidad temática 1. ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LA VEGETACIÓN
• Unidad temática 2. BIOCLIMATOLOGÍA Y BIOGEOGRAFÍA (FITOGEOGRAFÍA)
• Unidad temática 3. TÉCNICAS FITOSOCIOLÓGICAS Y SINECOLÓGICAS
• Unidad temática 4. RECONOCIMIENTO DE COMUNIDADES Y PASAJE VEGETAL
• Unidad temática 5. FUEGO Y ANÁLISIS DEL PAISAJE INCENDIADO
• Unidad temática 6. REVEGETACIÓN Y REFORESTACIÓN SINECOLÓGICAS

MÓDULO 2. ETNOBIOLOGÍA Y ETNOECOLOGÍA

• Unidad temática 7. ETNOBIOLOGÍA
• Unidad temática 8. ETNOECOLOGÍA. ANÁLISIS ETNOECOLÓGICO DEL TERRITORIO

• Unidad temática 9. PSIQUE Y MEDIO AMBIENTE
• Unidad temática 10. PAISAJE VEGETAL NATURAL Y GESTIÓN PSICOSOCIAL

 

 

_________________________________ PROGRAMA DETALLADO _________________________________

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MÓDULO 1.  VEGETACIÓN Y PAISAJE VEGETAL

• Unidad temática 1. ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LA VEGETACIÓN

Contenidos prácticos:

- Determinación fisiognómico-estructural
- Caracterización sinecológica y sintaxonómica
- Realización de análisis sin-biotipológico
- Diagnóstico dinámico-sucesional. Diagnóstico del estado evolutivo.
-Análisis de impacto etnobiológico y etnoecológico
- Pronóstico ecológico y sinecológico de un paisaje
- Valoración ambiental

Contenidos teóricos asociados: Aspectos climáticos, edáficos y geográficos de la mediterranidad; la vegetación mediterránea: Identificación de características florísticas, ecofisiológicas, ecológicas; estructura y dinámismo de la vegetación mediterránea; sinecología;  sintaxonomía; biotipología estructural y relación ecológica; aspectos ecofisiológicos básicos.

 

• Unidad temática 2. BIOCLIMATOLOGÍA Y BIOGEOGRAFÍA (FITOGEOGRAFÍA)

Contenidos prácticos:

- Análisis bioclimático del paisaje
- Análisis ecobioclimático del paisaje
- Análisis etnoclimático del paisaje
- Determinación y caracterización fitogeográfica
- Determinación de bioindicadores y sin-bioindicadores

Contenidos teóricos asociados: bioclimatología; biogeografía; etnoclimatología; bioindicadores ecológicos y biogeográficos.

 

• Unidad temática 3. TÉCNICAS FITOSOCIOLÓGICAS Y SINECOLÓGICAS DE ESTUDIO DEL PAISAJE VEGETAL

Contenidos prácticos:

- Descricpión, análisis y caracterización fitosociológica y sinfitosociológica
- Determinación y clasificación de tipos de vegetación
- Métodos y técnicas de análisis ecológico: descriptivo-cualitativos y cuantitativos
- Inventarios y análisis de la biodiversidad

Contenidos teóricos asociados: fitosociología y método fitosociológico, sinfitosociología; clasificaicones de vegetación y paisaje vegetal; técnicas cualitativas y cuantitativas de muestreo y análisis ecológico; campo conceptual sobre biodiversidad y su análisis.

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• Unidad temática 4. RECONOCIMIENTO DE COMUNIDADES Y PASAJE VEGETAL

Contenidos prácticos:

- Identificación y reconocimiento de comunidades climácicas y de vegetación potencial.
- Identificación y reconocimiento de comunidades de vegetación azonal (no potencial).
- Identificación y reconociemiento de estadios y procesos de la dinámica de la vegetación
- Análisis de la fragmentación de hábitas y paisaje

Contenidos teóricos asociados: Vegetación real, actual, potencial, azonal y climácia de tipo mediterráneo;  tipos de vegetación y paisaje mediterráneo.

 

• Unidad temática  5. FUEGO Y ANÁLISIS DEL PAISAJE INCENDIADO

Contenidos prácticos:

- Diagnosis y evaluación postincendio
- Análisis y pronóstico de regeneración
- Valoración de medidas interventivas, preventivas o progresivas

Contenidos teóricos asociados: ecología del fuego en ecosistemas mediterráneos;  bioestrategias post incendio; evolución paisaje-fuego.

 

• Unidad temática  6. REVEGETACIÓN Y REFORESTACIÓN SINECOLÓGICAS

Contenidos prácticos:

- Diagnóstico de variables ambientales: suelo, clima, bioclima,
- Diagnóstico de variables antrópicas: impacto antrópico, relación etnoecológica, marco social y legislativo
- Diagnóstico sinecológico: comunidades edificadoras de paisaje actuales
- Determinación de comunidades de revegetación inmediata
- Proyecto de progresión

Contenidos teóricos asociados: dinamismo y sucesión de la vegetación; edificadores de paisaje; reforestación sinecológica.

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MÓDULO 2. ETNOBIOLOGÍA Y ETNOECOLOGÍA

 

• Unidad temática  7. ETNOBIOLOGÍA

Contenidos prácticos:

- Preparación de estudios e informes etnobiológicos y etnoecológicos.
- Práctica de la entrevista etnobiológica
- Elaboración de informes

Contenidos teóricos asociados: etnobiología, etnobotánica, etnozoología y etnogeognosia; cultural popular, cultura tradicional y relación humanos-uso de recursos.

 

• Unidad temática 8. ETNOECOLOGÍA. ANÁLISIS ETNOECOLÓGICO DEL TERRITORIO

Contenidos prácticos:

- Determinación de generaciones demográficas etnoecológicas
-  Cosmovisión y percepciones del entorno, de los recursos naturales y de los aspectos productivos
- Intereses, actitudes y creencias ambientales
- Bancos de genes y de memoria
- Biodiversiad etnoagronómica y paisaje ecocultural
- Agroecología y paisaje. Producción ecológica y territorio
- Análisis de los socioecosistemas productivos y de aprovechamiento (tipología, evolución y análisis energético)
- Matriz etnoecológica evaluativa y pliego de recomendaciones.
- Elaboración y redacción de informes

Contenidos teóricos asociados: ecocultura de tipo mediterranoide; ser humano-vegetación, historia de una coevolución; etnoecología; banco de genes y banco de memoria; socioecosistemas y sistemas productivos.

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• Unidad temática 9. PSIQUE Y MEDIO AMBIENTE

Contenidos prácticos:

- Análisis de la relación carácter-personalidad con lo ambiental y ecocultural
- Evaluación de la conexión cognitivo-emocional con los elementos del paisaje
- Percepciones subjetivas, tópicos erróneos y valoración de la vegetación
- Paisaje, emoción y salud
- Complejos. CPIA: Complejo Psicosocial de Inferioridad Ambiental
- Integración biotópica

Contenidos teóricos asociados:  psicología y entorno ambiental; carácter, personalidad y relación con lo ambiental y ecocultural; aspectos psicológicos y psicoculturales relacionados con el paisaje y su uso.

 

• Unidad temática 10. PAISAJE VEGETAL NATURAL Y GESTIÓN PSICOSOCIAL

Contenidos prácticos:

- Caracteriología humana y percepción del entorno
- Disonancia cognitiva
- Arquetipos, estereotipos, tópicos y realidades
- Cosmogonía, cosmovisón, valores y educación
- Comunicación, gestión y estrategias

Contenidos teóricos asociados:  psicología y entorno ambiental; carácter, personalidad y relación con lo ambiental y ecocultural; aspectos psicológicos y psicoculturales relacionados con el paisaje y su uso.

 

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Metodología y dinámica_____________________________________________

Modalidad:

100% Online con salidas de campo optativas

El alumnado podrá trabajar desde donde quiera y cuándo quiera, cómodamente sin horarios ni asistencia a clases obligatorias, tan sólo deberá realizar a su ritmo, los trabajos y ejercicios propuestos a lo largo del programa.

El alumnado ira recibiendo mediante e-mail, enlace a Internet o en la plata forma de ZONA DE ALUMNADO los contenidos práctico-teóricos y los ejercicios prácticos a realizar. Dichos materiales podrán constar de fichas de trabajo, archivos de audio explicativos, enlaces de video y documentos en formatos varios.

Tan sólo habrá una sesión tutorial y/o teórica on line al mes vía chat para exposición de dudas y comentarios al profesorado. Se creará un gruo en Facebook para establecer un foro a través del cual los alumnos pueden interactuar entre ellos.

El alumnado podrá comunicarse en cualquier momento con el profesorado vía e-mail o por teléfono o a través de audioconferencia.

Una vez realizada la matrícula, en un correo de bienvenida al programa se facilitarán los detalles pertinentes para iniciar técnica y formalmente el curso.

PROYECTO FINAL OPTATIVO. Para completar la formación y recibir el certificado correspondiente cada discente podrá realizar si lo desea un PROYECTO FINAL que será evaluado por el profesorado. La realización del proyecto tendrá un coste adicional al precio del curso según proyecto. En el proyecto el alumno pondrá en práctica los conocimientos y habilidades adquiridas a lo largo de los módulos del programa de manera que pueda asentar los mismos, así como aplicar lo aprendido a un caso real. Opinamos que el proyecto final es de suma importancia para el alumno pues será una muestra de sus capacidades, siendo determinante en futuras posibilidades laborales o para mejorar el CV. El objetivo es que los proyectos tengan la calidad y rigor suficientes para ser publicables, según el formato del proyecto de cada alumno, tanto como documentos técnicos como artículos científicos

Salidas de campo opcionales

Se programarán salidas de campo para los alumnos que puedan y deseen asistir. Las fechas de las salidas se comunicarán al inicio del curso. Todas las salidas se grabarán en vídeo para que los alumnos que no puedan asistir puedan visualizar sus contenidos

Las salidas de campo se desarrollarán en la zona de la Contestania (norte de la provincia de Alicante y sur de la de Valencia) y especialmente en las comarcas de la Marina Alta y la Marina Baixa del norte de la provincia de Alicante. No se descarta la posibilidad de visitar otras zonas.

Galería de fotos sobre la zona--

Duración y fechas :

La carga lectiva que supone esta formación es de 100 horas incluyendo la realización de los trabajos o ejercicios prácticos y las salidas.

La duración será de 6 meses, desde enero a julio de 2013.

Fecha de inicio: 7 de enero de 2013 ¡¡ Abierto el perído de matriculación !!

 

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Dinámica de trabajo:

Esquema de trabajo mensual:

- 1 sesión tutorial on line mediante chat o audioconferencia según número de participantes

- 1 salida de campo mensual

- Envio mensual de material para trabajo teórico-práctico.

Trabajo individual:

- Trabajo en formato de fichas (de análisis del paisaje, geoseriales, fitosociológicas, sinecológicas, etnoecológicas, etc.), además se trabajará con discusión de casos, supuestos y elaboración de informes. Así mismo se propondrán trabajos de campo que el alumnado podrá realizar por su zona. Se hará enfasis en el aprendizaje de elaboración de informes o estudios específicos.

- Material de audio. Para algunos contenidos teóricos y ejercicios prácticos se facilitará material audio explicativo.

- Salidas de campo. En las salidas de campo se aplicaran directamente sobre el terreno los aspectos ya practicados y analizados en las sesiones online.

- Contacto directo con el profesorado. El alumnado podrá contactar directamente con el profesorado a través de correo electrónico, teléfono, chat y audioconferencia por Internet.

Trabajo grupal:

- Una sesión de chat al mes. Una vez al més se realizará una sesión opcional de chat con el profesorado para aclaración de dudas y discusión de casos.

- Foro de consulta e intercambio. Se habilitará un foro donde el alumno podrá exponer sus dudas o consultas, así como intercambiar información con otros compañeros o compartir la realización de los trabajos prácticos.

Esta formación es eminentemente experiencial y práctica, es decir, lo más importante es aprender haciendo y pretende ayudar a suplir las necesidades técnicas que a nivel práctico no resultan siempre fáciles de adquirir, especialmente para jóvenes profesionales. Es una formación privada con el único objetivo de complementar la formación reglada según el interés de los discentes. Si estás buscando un título más, esteno es tu curso, si estás buscando formación, este cruso te puede ayudar.

 

Algunos ejemplos del formato de Fichas de Trabajo

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Requisitos técnicos

Los particpantes necesitaran acceso regular a un ordenador con conexión a Internet (la conexión a Internet puede ser puntual, para descargar los materiales y participar en las actividades grupales, aunque recomendamos conexión a Internet para acceder a los foros, teleconferencia, etc.). El equipo debe ser suficiente para permitir la visualización de videos, audios y conexión a través de programas de videoconferencia si fuese necesario.

 

Destinatarios ¿Para quién puede ser relamente útil esta formación?______________

Esta formación está diseñada para personas que realmente necesiten o les interese el aprendizaje PRÁCTICO en los temas propuestos. Los contenidos teóricos son expuestos como preparación previa a lo que se necesita en el trabajo práctico, pero no son el eje fundamental, sino, un herramienta.

El alumnado podrá adquirir herramientas conceptuales y procedimentales aplicables en funciones y desempeños concretos de su ámbito profesional, ya sean informes técnicos, estudios de diversa índole, acciones formativas, investigación, divulgación, gestión o por interés personal.

Esta formación és relamente útil para:

a) Profesionales y estudiantes: Técnicos, gestores, investigadores, agentes ambientales, docentes, educadores, monitores-dinamizadores turísticos y cualquier profesional que desee ampliar sus conocimientos sobre paisaje vegetal y usos de recursos naturales para una aplicación profesional.

b) Particulares. Cualquier persona que por propio interés personal, desee saber y conectar más con el entorno natural y el uso de los recursos naturales

Requisitos: Disponibilidad para el trabajo de campo y trabajo de gabinete, predisposición al trabajo en grupo, responsabilidad y ganas de aprender.

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¡¡¡¡ ¿Por qué hacer esta formación? ¿Qué ventajas puedo obtener? !!!!

APLICABILIDAD, EXCLUSIVIDAD, ORIGINALIDAD, FLEXIBILIDAD Y CONTINUIDAD

- Facilitamos que los discentes adquieran los conocimientos prácticos que les sean APLICABLES en sus respectivos ámbitos o aplicaciones profesionales o personales.

- Ponemos a disposición del alumnado la experiencia de especialistas que aportarán sus conocimentos genuínos y en muchas ocasiones INÉDITOS.

- Se trata de un programa formativo EXCLUSIVO en su contenido y que abarca todos los aspectos relativos al paisaje vegetal y ecocultural mediterráneo: el componente vegetal, el componente humano y las nuevas tecnologías-metodologías de análisis y estudio.

- Cada alumno trabajará a su ritmo, sin estructura fija de horarios ni temporizaciones,con una total FLEXIBILIDAD en tiempos y organización.

- Con un Nivel I y un posterior Nivel II se permite una CONTINUIDAD que facilita el perfeccionamiento y profundización de los conocimientos prácticos adquiridos. Así mismo y una vez iniciado el programa, según las necesidades de los participantes, se podrían organizar seminarios breves de profundización o ampliación sobre temas específicos si hubiese interés por parte de un número mínimo de alumnos.

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Profesorado _____________________________________________________

Esta formación en el Nivel I está impartida por:

Toni Barber (http://eco.tonibarber.com) (www.tonibarber.com)

Currículum completo

Licenciado y doctorado en Biología, Higher Diploma in Forestry por el Cyprus Forestry College, Master en Prevención de Riesgos Laborales, especialidad Ergonomía y Psicosociología por FUNDESEM y formado en diversas disciplinas psico-humanistas y terapéuticas.

Desde sus inicios profesionales ha trabajado en ámbitos formativos y educativos de distinto tipo: profesor universitario, de grado medio, profesional, inserción laboral, etc., tanto en entidades públicas como privadas.

Ha impartido numerosos cursos, seminarios y talleres con más de 3000 horas de experiencia. Ha participado y dirigido proyectos de investigación, obtenido diversos premios y publicado 8 libros así como diversos artículos y sitios web.

Ha desarrollado trabajos sobre bioclimatología y vegetación potencial en la península de Yucatán y la isla de Chipre, ha impartido numerosos cursos y talleres de conocimiento de la vegetación mediterránea y usos de recursos naturales, coorganiza un voluntariado internacional de orquídeas mediterráneas, ha realizado diversos estudios etnobotánicos y etnográficos e imparte cursos sobre monitoraje y dinamización de turismo ambiental.

En la actualidad combina su actividad formadora en turismo ambiental y pasaje vegetal con su otra actividad profesional como terapeuta. Su formación en estos dos ámbitos hace posible un trabajo inédito sobre la relación psique-medio ambiente.

Muestra de algunos trabajos:

Flora y vegetación

- A New Approach of the Bioclimatology and Potential Vegetation of the Yucatan Peninsule (Mexico). Phytocoenologia, 31(1): 1-31.

- Bioclimatic Classification of the Island of Cyprus

- Nueva población de Ononis rentonarensis (Fabaceae) en La Marina Alta (Alicante): implicaciones taxonómicas, fitogeográficas y geobotánicas. Flora Montiberica: Vol. 44; pág. 80-91. (y noticia en la Revista Quercus pincha aqui)

- Situació actual de l'endemisme botànic Silene hifacensis Rouy. ex Wilk Aguaits 5 (Tardor 1990)

- Sideritis dianica, a new species of Lamiaceae from Spain (Willdenowia 21 (1991)

- Proposta de Microreserva de Flora a l'Alt de Senabre, Beniarrés-Alacant (2004)

- Guia per a conéixer les plantes del Parc Natural del Montgó (2006)[ Barber, A., & Moity, N. 2006. Guidebook to know the plants of the Montgo Natural Park. Denia (Spain): IDENTIA Institute.75p. ISBN-13: 978-84-611-1559-4; ISBN-10: 84-611-1559-7] pdf 

- Herbario Digital de Beneixama y el Alto Vinalopó (2006)

- Guía Digital para Entender el Parque Natural del Montgó (2006)

- Mediterranean Landscape & Culture Volunteering Expedition in Cyprus (April 2006)

- MONITORING Orchid populations in the Marina Region (South East of Spain)

- 2006. Ecological & Ethnobotanical expeditions: Mediterranean Landscape & Culture expedition (15th-21st April 2006) in Cyprus. Expedition Briefing pdf & Photo Gallery. Identia Institute. 

Etnobiológicos-etnoecológicos

- Etnobotánica del Parque Natural del Montgó
- La Cultura del Esparto en el territorio valenciano
- Etnoecología de Ibi (Alicante) Barber, A. et al. (2005). Estudio participativo etnobiológico y etnobiológico en Beneixama, Alicante. IDENTIA Institute. pdf
- Etnoecología de Beneixama (Alicante)
- Etnobiología de Crevillent (Alicante)

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Etnográficos

- Pesqueras de Acantilado
- Artesanías vegetales en Tàrbena
- Estudi etnogràfic i etnobotànic de l'artesanía de la Palma Blanca al migjorn valencià
- L'artesania de la Llata a la Marina Alta

Talleres

Taller de Ecología de la Vegetación 2007 (Estudio sobre Scabiosa saxatilis Cav.)

mmmGalería de fotos y VIDEO

 

Colaborarán además en el Nivel I e impartirán el Nivell II:

Nico Moity o(http://nicomoity.weebly.com)

Currículum completo

Licenciado en Biología y Certificado de Docencia en Tercer Ciclo en Biodiversidad por la Universidad de Alicante; Experto Universitario en Teledetección por la UNED y Master of Science en Sistemas de Información Geográfica por la Universidad de Ulster (Reino Unido) con matrícula de honor. Ha recibido el premio Land and Property Services Award for Outstanding Contribution to GIS por su disertación de máster otorgado por la Agencia Estatal de Cartografía de Irlanda del Norte, Reino Unido.

Ha colaborado en investigación en la Unidad de Botánica y Ecología de la Universidad de Alicante e impartido cursos de formación y participado como investigador sobre temáticas ambientales y SIG en diversas entidades tanto públicas (universidades) como privadas y ONGs.

Su actividad profesional siempre ha estado relacionada con trabajos y estudios florísticos, ecológicos y ambientales en general, tanto en gestión, proyectos de investigación, como en acciones docentes y divulgativas o de voluntariado.

Ha colaborado con Toni Barber en diversas iniciativas y trabajos educativos y de investigación.

En la actualidad realiza su labor en el proyecto Forest fire under climate, social and economic changes in Europe, the Mediterranean and other fire-affected areas of the world (FUME). Grant agreement 243888 EU7th Framework Programme funded project. PI: Dr. Jose Manuel Moreno Rodriguez, Vicepresidente del Grupo II del IPCC. Además, es tutor on-line en el Máster of Science in GIS, School of Environmental Sciences, Faculty of Life and Health Sciences, University of Ulster, Campus of Coleraine, Northern Ireland (UK).

 

Xavier Barber (Xavier Barber.CIO-UMH)

Currículum completo

Doctorado en Estadística e Investigación Operativa, Master en Salud Pública y Licenciado en Ciencias y Técnicas Estadísticas por la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Investigador y profesor del Instituto Universitario Centro de Investigación Operativa (CIO) en la Universidad Miguel Hernández de Elche y miembro de la Red Nacional de Biostadística, nodo de Valencia.

Sus campos de investigación son los modelos  espacio-temporales bayesianos aplicados a la ciencias de la salud y del medio ambiente, así como los modelos de suavizado con computación intensiva en los estudios de prospectiva.

En la actualidad desempeña el cargo de Vicerrector Adjunto de Investigación en la Universidad Miguel Hernández de Elche.

Ha colaborado con Toni Barber en diversos estudios y proyectos tanto educativos como de investigación.

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Precio y modo de pago__________________________________________________

Precio total del programa es de 370 euros.

Para colegiados, parados y estudiantes 310 euros

Modalidad de pago:

- un pago inicial de 70 € al inscribirse.

- 6 pagos mensuales de 50 € de febrero a julio (o de 40 euros si se es colegiado, estudiante o parado)

 

Preinscripción y contacto ___________________________________________

Para preinscribirse, por favor, enviar los siguientes datos a tonibarbervalles@gmail.com:

Nombre completo
Ocupación
Matrícula ordinaria, colegiado, colegiado en paro o estudiante.
Dirección Postal
Teléfono de contacto
E-mail

Una vez realizada la preinscripción recibirás un e-mail con el Pliego de Opciones y Condiciones de Matrícula y Pago.

La matrícula quedará formalizada con la firma de dicho pliego y la realización del pago correspondiente.

Posteriormente recibirás un Correo de Bienvenida (vía e-mail) al curso con las instrucciones para acceder a la Zona de Alumnado e iniciar el trabajo.

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PROGRAMA PREVISTO DE CONTINUIDAD PARA EL 2014 CON EL NIVEL II

 

Contenidos del Nivel II ____________________________________________

MÓDULO 1. HERRAMIENTAS SIG Y TELEDETECCIÓN EN EL ANÁLISIS DEL PAISAJE

• Unidad temática 11. INTRODUCCIÓN A LOS SIG
• Unidad temática 12. USOS DE LOS SIG EN EL ESTUDIO DE LA VEGETACIÓN
• Unidad temática 13. INTRODUCCIÓN A LA TELEDETECCIÓN
• Unidad temática 14. APLICACIONES DE LA TELEDETECCIÓN EN ESTUDIOS DE VEGETACIÓN

MÓDULO 2. ESTADÍSTICA Y PAISAJE

• Unidad temática 15. METODoLOGÍA ESTADÍSTICA PARA EL ESTUDIO DEL PAISAJE
• Unidad temática 16. GEOESTADÍSTICA EN ECOLOGÍA DEL PAISAJE

___________ Contenidos ___________

MÓDULO 1. HERRAMIENTAS SIG Y TELEDETECCION EN EL ANÁLISIS DEL PAISAJE

• Unidad temática 11. INTRODUCCIÓN A LOS SIG

 Contenidos prácticos:

- Introducción al software
- Geodatos: creación de base de datos geográfica, integración de datos
- Fuentes de geodatos: búsqueda de datos geográficos por Internet
- Tipos de datos y conversión: shp, KML, KMZ, grid, asc
- Datos vectoriales: puntos, líneas y polígonos
- Datos raster: superficies contínuas
- Operaciones básicas: visualización, zoom, pan, añadir capas, medición distancias y áreas, identificación de elementos
- Operaciones avanzadas: queries, selecciones
- Análisis espacial: operaciones y funciones más importantes

Contenidos teóricos: Introducción; SIG como tecnología integradora; principales software en SIG y teledetección, partes de un SIG, aplicaciones de los SIG, representar el mundo, modelos de datos: raster y vectorial, metadatos.

 

• Unidad temática 12. USOS DE LOS SIG EN EL ESTUDIO DE LA VEGETACIÓN

 Contenidos prácticos:

- GPS: integración de datos de campo en el SIG
- Tablas: creación, edición, estadísticos
- Unir datos de una hoja de cálculo a un SIG
- Ortofotos, imágenes satélite, Google Earth
- Acceso a datos por WMS
- Georeferenciación de imágenes
- Fotointerpretación
- Creación de geodatos: capas de puntos, líneas y polígonos
- Cartografía de formaciones vegetales
- Visualización de elementos: variables categóricas y cuantitativas
- Edición de atributos
- Análisis espacial
- Selecciones por atributos
- Creación de una cartografía de vegetación: elementos de un mapa, leyendas

Contenidos teóricos: GPS, sistemas de coordenadas, proyecciones,  informar con mapas, métodos de clasificación de datos, georeferenciación.

 

• Unidad temática 13. INTRODUCCIÓN A LA TELEDETECCIÓN

 Contenidos prácticos:

- El espectro electromagnético
- Firmas espectrales
- Análisis e interpretación visual de las imágenes aéreas y espaciales
- Análisis digital de las imágenes aéreas y espaciales. Clasificación
- Obtención de imágenes satelitales: descarga y manejo
- Fuentes de obtención de imágenes

Contenidos teóricos: concepto de teledetección, aplicaciones ambientales, principios físicos, interacciones con la atmósfera, sistemas aéreos y espaciales de teledetección: resoluciones, sensores, plataformas; imagen digital, visualización, clasificación de imágenes supervisada y no supervisada.

 

 • Unidad temática 14. APLICACIONES DE LA TELEDETECCIÓN EN ESTUDIOS DE VEGETACIÓN

 Contenidos prácticos:

- Interpretación de imágenes: combinaciones de bandas y su interpretación
- Combinaciones para detectar e interpretar la vegetación
- Cálculo de índices de vegetación: NDVI
- Detección de zonas quemadas: NBR
- Ejemplos de integración SIG-Teledetección
- Caracterización de vegetación mediante LiDAR

Contenidos teóricos: aplicaciones de la teledetección al estudio de la vegetación, identificación de cubiertas vegetales, vigor vegetal, índice de área foliar (LAI), índices de vegetación (NDVI), técnicas de teledetección laser: LiDAR, evolución del paisaje, detección de cambios, agricultura de precisión mediante teledetección, prevención, detección y seguimiento de incendios.

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MÓDULO 4. ESTADÍSTICA Y PAISAJE VEGETAL

 

• Unidad temática 15. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS ESTADÍSTICAS PARA EL ESTUDIO Y VALORACIÓN DEL PAISAJE VEGETAL Y ECOCULTURAL

Contenidos prácticos

Planificando el estudio
  00- Diseños Clásicos
 00 - Diseños Óptimos

Muestreando
  00 - Erróres típicos
  00 - Estudio de la no-repuesta
  00 - Ceros Estructurales

Análisis Exploratorio de los Datos
  00 - Estudio Gráfico de las muestras
 00  - Describiendo nuestras muestras

Relacionando nuestras variables
 00  - Las Cualidades: Tablas de Contingencia
00   - Las Cantidades: Estudio de la Correlación

¿Dónde hay diferencias?
 00  - Comparando Porcentajes
  00 - Comparando Medias

¿Cómo son las diferencias?
  00 - Modelizando: Modelos Lineales y No-Lineales

Contenidos teóricos asociados: estadística descriptiva: conceptos y metodología (toma de datos, verificación de errores, exploración de datos); estadística inferencial: conceptos y metodología; técnicas estadísticas aplicadas al estudio de la flora y la vegetación.

 

• Unidad temática 16. GEOESTADÍSTICA EN ECOLOGÍA DEL PAISAJE

Contenidos prácticos

-Salto al Espacio Estadístico: Análisis Espacial en R

- Tres tipos de Datos: Regiones, puntuales y georeferenciados

- Cartografía de especies.
- Plagas, especies invasoras, etc.
- Análisis de Abundancia, indices bioclimáticos, etc.

Contenidos teóricos asociados: Introducción al uso del software libre R, ejemplos y scripts para su uso inmediato; iIntroducción conceptual a las técnicas geoestadísticas de estudio de la vegetación.

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